КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

5.1. Темы теоретической части контрольного задания

(тема задания выбирается по усмотрению студента)

1. Естествознание как совокупность наук
2. Логическое и историческое развитие фундаментальных наук
3. Натурфилософия и ее значение для познания природы
4. Редукционизм и холизм в естествознании
5. Систематическое развитие естествознания
6. Глобальные естественно-научные революции и их причины
7. Периодическая система элементов и ее роль в познании природы
8. Химический элемент в свете современной науки
9. Закон постоянства состава вещества и его роль в химии
10. Эволюция химических знаний
11. Развитие учений о химическом составе вещества
12. Роль физической химии в современном естествознании
13. Новые материалы и их синтез
14. Электрохимическая обработка металлов и сплавов
15. Получение и свойства гальванопокрытий
16. Экстремальные состояния в химии
17. Коррозия и защита металлов
18. Этапы развития структурной теории в органической химии
19. Плазмохимическая технология
20. Химические процессы, протекающие в живых организмах
21. Химические процессы в промышленности
22. Химические элементы и самоорганизация сложных систем
23. Основные концепции биологии
24. Применение физико-химических методов в биологии
25. Структурные уровни организации материи
26. Основы биохимической эволюции
27. Основные теории происхождения жизни на Земле
28. Основополагающие жизненные системы
29. Наследственность и генная инженерия
30. Трансформация биосферы в ноосферу
31. Характеристика основных положений эволюционной теории Дарвина-Уоллеса
32. Системы обмена веществ и воспроизведение живой клетки
33. Основы биотехнологии
34. Значение химии для решения технических задач
35. Перспективы развития прикладных наук
36. Применение магнитных материалов в технике
37. Искусственные кристаллы и способы их получения
38. Проблемы кислорода в природе
39. Вода в промышленности и в бытовой сфере
40. Химическая технология и экологические проблемы

5.2. Контрольные тестовые задания

(номер варианта определяется по последней цифре номера студенческого билета)

Вопрос 1.

Вычислить атомную массу двухвалентного металла и определить какой это был Ме, если 8,34г Ме окисляются 0,680 л О₂ (условия нормальные).

Ответы:

а) А(Ме)=196,2 г/моль

Металл: Au (золото)

б) А(Ме)=137,4 г/моль

Металл: Ba (барий)

в) А(Ме)=98,1 г/моль

Металл: Te (технеций)

Вопрос 2.

Выбрать правильные значения эквивалентных объемов кислорода и водорода при нормальных условиях:

Ответы:

а) 11,2л О₂ и 22,4л Н₂

б) 11,2л О₂ и 11,2л Н₂

в) 5,6л О₂ и 11,2л Н₂

Вопрос 3.

1,00г. некоторого металла соединяются с 8,89г брома и 1,78г серы. Найти молярные массы эквивалентов брома и металла, зная что молярная масса эквивалента сеты равна 16,0 г/моль.

Ответы:

а) 18 г/моль и 80 г/моль

б) 18 г/моль и 40 г/моль

в) 9 г/моль и 80 г/моль

Вопрос 4.

Одинакова ли эквивалентная масса железа в соединениях FeCl₂ и FeCl₃:

Ответы:

а) да

б) нет

Вопрос 5.

Масса 1л кислорода равна 1,4г. Сколько литров кислорода расходуется при сгорании 21лг. Магния, фактор эквивалентности которого равен ½ ?

Ответы:

а) 10л

б) 20л

в) 5л

Вопрос 6.

Фосфор образует два различных по составу хлорида. Фактор эквивалентности какого элемента сохраняется постоянным:

Ответы:

а) хлора

б) фосфора

Вопрос 7.

Некоторое количество металла, эквивалентная масса которого равна 27,9 г/моль, вытесняет из кислоты 700 мл водорода, измеренного при нормальных условиях. Определить массу металла.

Ответы:

а) 0,28г

б) 0,87г

в) 1,74г

Вопрос 8.

Эквивалентная масса металла равна 12 г/моль. Чему равна эквивалентная масса его оксида:

Ответы:

а) 24 г/моль

б) нельзя определить

в) 20 г/моль

Вопрос 9.

1,60 г. кальция и 2,61г. цинка вытесняют из кислоты одинаковые количества водорода. Вычислить эквивалентную массу цинка, зная, что эквивалентная масса кальция равна 20,0 г/моль.

Ответы:

а) 32,6 г/моль

б) 65,4 г/моль

в) 16,3 г/моль

Вопрос 10.

Одинаков ли фактор эквивалентности хрома в соединениях Cr₂Cl₂ и Cr₂(SO₄)₃:

Ответы:

а) да

б) нет

Вопрос 11.

Мышьяк образует два оксида, один из которых содержит 65,2% (масс.) As, а другой 75,7% (масс.) As. Определить эквивалентые массы мышьяка в обоих случаях.

Ответы:

а) 30г/моль и 50г/моль

б) 60г/моль и 100г/моль

в)15г/моль и 25г/моль

Вопрос 12.

Сера образует хлорида S₂Cl₂ и SCl₂, эквивалентная масса серы в SCl₂ равна 16г/моль. Выбрать правильное значение эквивалентной массы серы в S₂Cl₂:

Ответы:

а) 8 г/моль

б) 16г/моль

в) 32 г/моль

Вопрос 13.

Молярная масса эквивалента Cl2 равна 35,5г/моль, молярная масса атомов меди равна 63,0 г/моль. Молярная масса эквивалента хлорида меди равна 99,5 г/моль. Какова формула хлорида меди?

Ответы:

а) CuCl

б) CuCl₂

в) CuCl₄

Вопрос 14.

Эквивалентная масса металла в 2 раза больше, чем эквивалентная масса кислорода. Во сколько раз масса оксида металла больше массы металла:

Ответы:

а) в 1,5 раза

б) в 2 раза

в) в 3 раза

Вопрос 15.

0,376г. алюминия при взаимодействии с кислотой вытеснили 0,468л. водорода (у.н.). Определить эквивалентный объем водорода, зная, что эквивалентная масса алюминия равна 8,99 г/моль.

Ответы:

а) 22,4 л.

б) 5,6 л.

в) 11,2 л.

Вопрос 16.

Определить эквивалентные массы металла и серы, если 3,24 г. металла образуют 3,48г. оксида и 3,72г. сульфида.

Ответы:

а) 216 г/моль и 32 г/моль

б) 108 г/моль и 16 г/моль

в) 54 г/моль и 8 г/моль

Вопрос 17.

Для растворения 16,8г. Ме потребовалось 14,7г. H₂SO₄. Определить молярную массу эквивалента Ме и объем выделившегося Н₂ (у.н.).

Ответы:

а) 56 г/моль и 3,36 л.

б) 112 г/моль и 2,94 л.

в) 28 г/моль и 6,72 л.

Вопрос 18.

Серная и фосфорная кислоты имеют одинаковую молекулярную массу. Каково отношение масс этих кислот, пошедших на нейтрализацию одного и того же количества щелочи, если образовались соответственно сульфат и дигидрофосфат?

Ответы:

а) ½

б) 1

в) 2

Вопрос 19.

На восстановление 1,80г. МеО израсходовано 883мл Н₂, измеренного при нормальных условиях. Вычислить молярные массы эквивалентов оксида и Ме.

Ответы:

а) 11,4 г/моль и 7,41 г/моль

б) 45,6 г/моль и 29,64 г/моль

в) 22,8 г/моль и 14,82 г/моль

Вопрос 20.

Медь образует два оксида. На определенное количество меди при образовании первого оксида пошло вдвое больше кислорода, чем при образовании второго оксида. Каково отношение валентности меди в первом оксиде к ее валентности во втором?

Ответы:

а) ½

б) 1

в) 2

Примечания.

1. Решения задач должны быть представлены полностью (в развернутом виде).
2. Контрольные задания необходимо защитить у преподавателя на кафедре экономики и управления в нефтехимическом и химическом комплексах.
3. Титульный лист для контрольного задания см. в Приложении 1.

В соответствии с утвержденной, программой дисциплины «Концепция современного естествознания», студенты выполняют контрольное задание в виде реферата. Темы рефератов представлены ниже. Номер темы реферата должен совпадать с двухзначной цифрой номера студенческого билета. Если номер билета содержит три и более цифр, то выбирается тема с трехзначным номером, соответствующим трем последним цифрам номера билета. Например, студент со студенческим билетом         № 1125 выполняет работу № 125. Название темы может быть изменено по согласованию с лектором или ведущим занятия преподавателем в соответствии с рабочей программой дисциплины для данной специальности или специализации.

Объем реферата должен составлять не менее 25 машинописных страниц формата А4 с набранном на компьютере текстом через 2 интервала, при этом число строк на странице не должно быть меньше 28.

Реферат содержит титульный лист, оглавление, аннотацию, введение, основную часть, заключение и список использованной литературы.

На титульном листе указывается название университета, института, специальности либо специализации, тема реферата, фамилия и инициалы студента, выполняющего реферат, номер группы, дата выполнения, фамилия и инициалы руководителя. Образец титульного листа дан в приложении.

Оглавление помещается на первой странице. В нем указываются названия основных разделов реферата и соответствующие им номера страниц. На той же странице в нижней ее части располагается текст аннотации. В аннотации в 8 – 10 строках (один абзац) излагается краткое содержание всего реферата.

Во введении обосновывается актуальность и практическая значимость реферата его связь с изучаемой дисциплиной и будущей профессией. Формулируется цель реферата и постановка задачи, указываются основные проблемы, естественно-научная сущность и пути решения которых излагаются в основной части реферата.

В основной части в результате анализа литературных сведений характеризуются развитие истории и современное состояние основной проблемы по теме реферата, аргументировано и развернуто обосновывается постановка задачи и особенности обсуждаемой   проблемы.   В   тексте   желательно   отметить  ключевые  термины положения.

В описании основной части необходимо включить собственные соображения о путях решения поставленной задачи.

Для более наглядного представления материала реферат может содержать рисунки, графики и таблицы. К ним даются заголовки и краткие пояснения. Страницы и все иллюстрированные материалы должны быть пронумерованы.

Подготовка реферата начинается со сбора информации по теме. Для его написания рекомендуется использовать источники основной и дополнительной литературы. Взятый из источников материал следует обязательно дополнить свежими сведениями из последних номеров научных и научно-популярных журналов и других периодических изданий, для подготовки реферата на высоком научном уровне. Студент может использовать и другую литературу по своему выбору.

Далее составляется план реферата, которой в процессе подготовки и написания работы может быть уточнен и дополнен. В окончательном варианте пункты плана записываются как основные разделы оглавления.

Важная часть реферата – заключение. В нем в сжатой форме излагаются основные выводы в предложения, вытекающие из текста реферата.

Реферат заканчивается списком использованной литературы. Он должен включать не менее двух-трех книг или статей (кроме основных учебников) и записываться по общепринятому стандарту: номер по порядку, фамилии и инициалы автора или авторов, название книги или статьи, место издания, название издательства, год. Для статей следует указать также название журнала, его год и номер издания. Образцом ссылок на книги может служить список рекомендованной литературы, приведенный в п.4 методических указаниях.

Темы рефератов

1. Роль естествознания в развитии общества.
2. Естественно-научные знания и проблемы управления.
3. Естественно-научные знания и современное образование.
4. Естествознание – фундаментальная основа образования.
5. Роль естествознания в формировании профессиональных знаний.
6. Естествознание и динамизм окружающего мира.
7. Современные фундаментальные и прикладные исследования.
8. Взаимосвязь естествознания и математики.
9. Темпы развития естествознания.
10. Истоки развития псевдонаучных тенденций.
    Естествознание и нравственные нормы.
11. Естественно-научное познание и реальная картина мира.
12. Специфика иррационального в формировании мировоззрения.
13. Особенности современных естественно-научных и религиозных знаний.
14. Рациональные и иррациональные элементы естественно-научного познания.
15. Становление процесса естественно-научного познания.
16. Истина – предмет естественно-научного познания.
17. Критерий естественно-научного познания.
18. Современные формы естественно-научных исследований.
19. Чувственные формы познания и установление научного факта.
20. Единство эмпирического и теоретического познания.
21. Эксперимент – основа естествознания.
22. Современные методы и приемы естественно-научных исследований.
23. Роль моделирования в процессе естественно-научного познания.
24. Специфика современных технических средств эксперимента.
25. Естественно-научные знания – основа наукоемких технологий.
26. Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.
27. Истоки современной физики.
28. Становление гелиоцентрической системы.
29. Основные достижения классической физики.
30. Важнейшие достижения физики XX в.
31. Иерархия структур микро-, макро- и мегамира.
32. Развитие концепций материи движения, пространства и времени.
33. Современное представление концепции пространства – времени.
34. Симметрия пространства- времени.
35. Универсальность фундаментальных законов Ньютона.
36. Современное представление о природе тепловых явлений.
37. Фундаментальные законы классической термодинамики.
38. Энтропийный характер реальных процессов.
39. Развитие электромагнитной концепции.
40. Волновые и квантовые свойства света.
41. Модели атомов.
42. Современное представление о структуре атомов.
43. Квантово-механические принципы.
44. Принципы Паули и Периодическая система Д.И. Менделеева.
45. Разновидности современных атомных систем.
46. Строение атомного ядра.
47. Устойчивость атомных ядер.
48. Цепная реакция деления ядер.
49. Проблема управления термоядерным синтезом.
50. 51. Перспективы развития физики микромира.
51. Деградация и упорядочение природных систем.
52. Открытость – свойство реальных систем.
53. Случайность – важный фактор самоорганизации.
54. Процесс самоорганизации в энтропия.
55. Самоорганизация природных систем.
56. Основные положения самоорганизации.
57. Концепции эволюции Вселенной.
58. Современное представление о происхождении объектов Вселенной.
59. Звездные системы.
60. б1. Астрономические средства наблюдения объектов Метагалактики.
61. Поиск внеземных цивилизаций,
62. Планеты земной группы.
63. Ллалеты-гнганты.
64. Происхождение и строение Земли.
65. Гидросфера и атмосфера Земли.
66. Современные естественно-научные знания о свойствах вещества,
67. Фундаментальные законы о составе, структуре и свойствах вещества.
68. Развитие химической индустрии.
69. Средства управления химическими процессами.
70. Синтез веществ – основа современных технологий.
71. Образование и свойства внеземных веществ.
72. Запасы и потребление природного сырья.
73. Добыча и рациональное потребление органического сырья.
74. Перспективные химические процессы.
75. Производство и свойства синтетических материалов.
76. Традиционные материалы с новыми свойствами.
    Перспективные материалы.
77. Естественно-научное представление о зарождении живой материя.
78. Молекулярно-геметический уровень развития материи.
79. Система воспроизведения материальных основ жизни,
80. Структура и синтез белков.
81. Клетки живых организмов.
82. Гипотезы цроисхождеыия жизни.
83. Предпосылки эволюционной идеи.
84. Целесообразность и естественный отбор.
85. Опыты Менделя и современное понимание наследственности.
86. Основные положения теории эволюции.
87. Многообразие форм жизни.
88. Эволюция живых организмов.
89. Особенности растительного и животного мира.
90. Живые организмы и биосфера.
91. Человек – феномен природы.
92. Материальный носитель разума человека.
93. Психология человека.
94. Формирование ноосферы.
95. От естественно-научных знаний к наукоемким технологиям.
96. Развитие информационных технологий.
97. История развития вычислительных средств.
98. Современные компьютерные средства накопления информации.
99. Интернет – глобальная сеть.
100. Современные средства накопления информации.
101. Нетрадиционные способы накопления информации.
102. Мультимедийная среда.
103. Истоки современной микроэлектронной технологии.
104. Зарождение наноэлектронной технологии.
105. Проблемы создания альтернативных компьютеров
106. Современные лазерные технологии.
107. Перспективы развития лазерных технологий.
108. Естественно-научные аспекты ракетно-космических технологий.
109. Современные биотехнологии.
110. Развитие генных технологий.
111. Проблемы клонирования.
112. Основные естественно-научные проблемы современной энергетики.
113. Энергия – источник благосостояния.
114. Способы повышения эффективности производства и потребления энергии.
115. Современные тепловые электростанции.
116. Проблема прямого преобразования энергии.
117. Современный водородный двигатель.
118. Преимущества и недостатки гидроисточников энергии.
119. Геотермальные источники энергии.
120. Перспективы развития гелиоэнергетики.
121. Современная ветроэнергетика.
122. Будущее атомной энергетики.
123. Перспективные источники энергии.
124. Развитие отечественной энергетики.
125. Энергия Мирового океана.
126. Энергетика будущего.
127. Внутрипланетарное воздействие не биосферу.
128. Космическое воздействие на эволюцию жизни.
129. Глобальные катастрофы в прошлом.
130. Климат в прошлом, настоящем и долгосрочные прогнозы.
131. Предотвращение парникового эффекта.
132. Источники и последствия кислотных осадков.
133. Проблема сохранения озонового слоя.
134. Потребление и сбережение водных ресурсов.
135. Радиоактивное воздействие на биосферу.
136. Естественно-научные проблемы защиты окружающей среды.
137. Гармония природы и человека.
138. Роль естественно-научных знаний в гармонии природы и человека.
139. Сохранение природных ресурсов – важнейшая задача человечества.
140. Обновление энергосистем и сохранение окружающей среды.
141. Способы сбережения тепла и электроэнергии.
142. Экономия материальных ресурсов – залог сохранения природы.
143. Экономия ресурсов на транспорте.
144. Решение экологической проблемы современных городов.
145. Решение проблемы утилизации.
146. Проблема захоронения ядерных отходов.
147. Роль перспективных технологий в сохранении природы.
148. Генные технологии и природа.
149. Глобализация биосферных процессов.