Разделы

ПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

  1. Гетманова А.Д. Логика. – М., 2008.
  2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2008.
  3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М., 2008.
  4. Логика. Курс лекций. – М.: ГУУ, 2009.
  5. Логика: учебное пособие. – М.: ГУУ, 2010.
  6. Сарычев Е.В. Формальная и неклассические логики в юриспруденции. – М., 2003.
  7. Сарычев Е.В. Логика. – М., 1998.
  8. Скорик Е.Ф. Логика в схемах. – М., 2008.

Дополнительная

  1. Ивлев Ю.В. Логика. – М., 1997.
  2. Ивин А.А. Логика. – М., 2004.
  3. Иванов Е.А. Логика. – М., 1998.
  4. Сарычев Е.В. Современная логика и основы речевого общения. – М., 1995.
  5. Старовойтова И.Е. Тесты по логике. – М., 1997.
  6. Каверин Б.И., Демидов И.В. Логика и теория аргументации. – М., 2005.
  7. Ушаков М.П. Сборник упражнений по дисциплине «логика». – М., 1996.
  8. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. КЛАССИЧЕСКАЯ ЛОГИКА

Тема 1. Предмет логики

 

Познавательный процесс, его сущность и структура. Основные формы чувственной ступени познания: ощущения, восприятия, представления. Рациональная ступень познания и ее логические формы: понятия, суждения, умозаключения. Особенности чувственной и рациональной ступеней познания.

Сущность мышления и предмет логики. Понятие логической формы, логического закона, логического принципа.

Язык и речь как исходные категории науки о мышлении. Естественные и искусственные языки. Преимущества и недостатки естественных и искусственных языков. Речь как непосредственная деятельность говорящего, звучащей язык. Отличительные признаки языка и речи.

Понятия семиотики, синтаксиса, семантики, прагматики. Основные семантические категории логики: знак, термин, имя, значение, смысл, субъект, предикат, высказывания, логические переменные, логические константы, кванторы. Символическая запись логических переменных, констант и кванторов.

Особенности юридического мышления: нормативность, оценочный характер, логико-формальный способ рассуждений. Роль логики в развитии интеллекта и повышении культуры мышления специалиста.

Контрольные вопросы

  1. Что такое объект и предмет науки? Что является объектом и предметом формальной логики?
  2. Что такое абстрактное мышление и каковы его особенности?
  3. Что такое форма мышления? Какие формы мышления изучает логика?
  4. Что такое закон логики? Какими свойствами обладают логические законы?
  5. В чём отличие истинности мысли от логической правильности рассуждения?
  6. Зависит ли правильность рассуждения от конкретного содержания мысли?
  7. Как соотносятся между собой содержательная и формальная стороны мышления?

Тема 2. Понятие

Существенные и несущественные признаки предмета. Сущность понятия. Структурные элементы понятия. Закон обратного соотношения содержания и объема понятия. Познавательные приемы определения понятий.

Разновидности понятий по объему: общие, единичные, нулевые. Регистрируемые и нерегистрируемые понятия. По содержанию: положительные, отрицательные, конкретные, абстрактные, соотносительные, безотносительные, собирательные, несобирательные.

Отношения между понятиями: сравнимые, несравнимые;
совместимые, несовместимые. Отношения совместимости: тождество,
пересечение, подчинение. Отношение несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие.

Логические операции как действия, направленные на раскрытие содержания и объема понятий. Сущность, структура и виды определений. Номинальные и реальные, явные и неявные определения. Способы явного определения понятий. Способы, сходные с определением понятий. Правила определения понятий и возможные ошибки.

Сущность, структура и виды деления понятий. Деление по видообразующему признаку, дихотомическое, классификация. Правила деления понятий и возможные ошибки.

Логические операции обобщения и ограничения понятий. Пределы обобщения и ограничения.

Определения в законодательной, судебной и следственной практике. Принцип соблюдения меры в определении уголовно-правовых и гражданско-правовых понятий.

Контрольные вопросы

  1. Что такое понятие? С помощью каких логических приемов образуются понятия?
  2. Что такое содержание и объём понятия? В каком отношении друг к другу они находятся?
  3. На какие виды делятся понятия? Охарактеризуйте каждый из видов.
  4. Какие понятия называются сравнимыми и какие – несравнимыми? Чем отличаются совместимые понятия от несовместимых?
  5. Какие существуют виды совместимости и несовместимости понятий?
  6. Что такое обобщение и ограничение понятий?
  7. Что является пределом обобщения и ограничения? Какие возможны ошибки при-осуществлении этих операций?
  8. Что такое определение понятий? Какие существуют виды определений?
  9. Как строится определение через ближайший род и видовое отличие? Каковы его правила и возможные ошибки? Подберите примеры нарушения правил определения понятий.
  10. Что такое деление понятия? Укажите виды деления.
  11. Как избежать смешения операции деления понятий с операцией членения целого на части?
  12. Каковы правила деления понятий и возможные ошибки? Подберите примеры нарушения правил деления.

Тема 3. Суждение

Сущность суждения как логической формы мышления. Структура суждения. Суждение и предложение. Виды простых атрибутивных суждений по количеству и качеству. Объединённая классификация простых категорических (атрибутивных) суждений.

Распределённость терминов в простых категорических суждениях.

Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат. Принципы рассудочной деятельности, вытекающие из отношений между суждениями по логическому квадрату.

Логические операции с простыми суждениями: превращение, обращение, противопоставление субъекту, предикату.

Виды и состав сложных суждений. Отношения между сложными суждениями. Определение истин­ностного значения сложных высказываний по таблицам.

Логический смысл операции отрицания суждений. Законы отрицания простых и сложных суждений.

Контрольные вопросы

  1. Что такое суждение? В чём заключаются функции суждения? Укажите основную логическую характеристику суждения.
  2. Каковы виды простых суждений в зависимости от того, что в них утверждается или отрицается?
  3. Раскройте структуру атрибутивных суждений.
  4. Как классифицируются атрибутивные суждения по количеству и качеству?
  5. Что такое выделяющие и исключающие суждения?
  6. Что такое распределённость терминов в суждении и как её установить?
  7. В чём особенности логического анализа сложных суждений?
  8. Назовите виды сложных суждений и условия их истинности.
  9. Какие существуют виды отношений между суждениями?
  10. Что такое совместимые суждения, и какие виды совместимости суждений Вы знаете? Приведите примеры.
  11. Что такое несовместимые суждения, какие виды несовместимости суждений Вы знаете? Приведите примеры.
  12. Что такое «логический квадрат», и как с его помощью определяют характер отношений между простыми суждениями?
  13. Чем характеризуются отношения противоположности, противоречия, подпротивоположности и подчинения?
  14. Что представляет собой логическая операция отрицания суждений? Каковы законы отрицания простых и сложных суждений?

Тема 4.-Дедуктивные умозаключения.

Умозаключение как форма мышления. Виды и логическая структура умозаключений. Выводы посредством преобразования суждений: превращение, обращение, противопоставление предикату, умозаключения по логическому квадрату.

Простой категорический силлогизм. Состав силлогизма. Общие правила простого категорического силлогизма и специальные правила фигур. Модусы категорического силлогизма.

Чисто-условноеиусловно-категорическоеумозаключение.Модусыусловно-категорического силлогизма. Разделительно-категорическое умозаключение и его модусы. Условно-категорическое умозаключение: дилеммы и их виды. Сокращенный силлогизм (энтимема). Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

Развёрнутые и свернутые формы силлогизмов. Полисиллогизм и его разновидности. Сориты: прогрессивные и регрессивные. Энтимемы и эпихейремы. Правила восстановления и проверки соритов, энтимем, эпихейрем.

Контрольные вопросы

  1. Что такое умозаключение? Приведите примеры умозаключений.
  2. Что является основной логической характеристикой умозаключения?
  3. Каковы общие условия истинности умозаключений?
  4. Что такое дедуктивные умозаключения?
  5. Какие умозаключения называются непосредственными? Перечислите виды непосредственных умозаключений.
  6. Как строятся умозаключения по логическому квадрату?
  7. Что представляет собой логическая операция превращения суждений и какие нужны действия, чтобы правильно выполнить её? Выполните превращение суждений А, Е, I, О.
  8. Что такое обращение и как его правильно выполнить? Какого вида суждения не обращаются? Приведите примеры обращения по каждому из видов суждений.
  9. В чём суть операции противопоставления предикату, и как её правильно выполнить? Какого вида суждения не преобразуются с помощью данной операции? Выполните противопоставления предикату в различных видах суждений и проверьте правильность выводов с помощью операций превращения и обращения, а также посредством круговых схем.
  10. Что такое простой категорический силлогизм и каков его состав? Раскройте это на конкретном примере.
  11. Назовите общие правила простого категорического силлогизма и логические ошибки, связанные с их нарушением. Подберите примеры по одному на каждый вид ошибки.
  12. Что такое фигуры и модусы силлогизма? Какие особые правила имеют 1, 2 и 3-я фигуры?
  1. Как строятся чисто условные умозаключения? На чём основано правило вывода? Подберите примеры и сделайте их символическую запись.
  2. Что такое условно-категорическое умозаключение? При каких условиях оно правильно? Назовите правильные модусы условно-категорического умозаключения и приведите соответствующие примеры с их символической записью.
  3. Каков состав разделительно-категорического умозаключения? Укажите условия правильности выводов по утверждающе-отрицающему и отрицающе-утверждающему модусам разделительно-категорического умозаключения. Разберите это на конкретных примерах.
  4. Какое умозаключение называется условно-разделительным (лемматическим). Что такое дилемма и какие виды дилемм Вы знаете?
  5. Что такое полисиллогизм, и какова его структура?
  6. Что такое сорит?
  7. Что такое энтимема?
  8. Эпихейрема и порядок её восстановления до полисиллогизма.

Тема 5. Индуктивные-умозаключения

Логическая природа индукции. Виды индуктивных умозаключений и особенности вывода в них. Полная ин­дукция и её подвиды. Неполная индукция: популярная, через отбор, научная, статистическая. Математическая индукция. Условия повышения вероятности вывода в индуктивных умозаключениях.

Индуктивные методы установления причинных связей. Сущность ос­новных методов сходства, различия, сопутствующих изменений, остатков. Ошибки в индуктивных умозаключениях. Роль индукции в познавательной и практической деятельности.

Эвристическая природа индуктивных рассуждений в следственной практике. Роль индуктивных методов и средств в ведении допроса.

Контрольные вопросы

  1. Что такое индуктивные умозаключения? Каковы особенности понимания индукции в традиционной и в современной (математической) логике?
  2. Какова структура индуктивных умозаключений?
  3. Чем неполная индукция отличается от полной?
  4. Что такое научная индукция? Чем отличается селективная индукция от элиминативной?
  5. Каковы свойства причинной связи?
  6. В чём специфика рассуждений по методу единственного сходства? Каковы условия правильного применения данного метода? Придумайте пример индуктивного рассуждения по методу сходства.
  7. В чём суть метода единственного различия и каковы условия его правильного применения? Придумайте соответствующий пример.
  8. Какова схема и принцип использования метода сопутствующих изменений? Проиллюстрируйте ответ примером.
  9. Раскройте суть и схемы рассуждения по методу остатков.
  10. Каковы возможные ошибки в индуктивных умозаключениях? Приведите примеры (по одному на каждый вид ошибки).

Тема 6.Традуктивные умозаключения

Сущность и виды традукции. Аналогия свойств. Аналогия отноше­ний. Строгая, нестрогая и ложная аналогии. Условная и безусловная аналогии. Условия повышения вероятности вывода в традуктивных умозаключениях.

Роль аналогии в познавательной и практической деятельности: эври­стическая, гносеологическая, объясняющая, доказательная, прогностическая. Условие применения аналогии в правовой оценки. Аналогия в процессе расследования и проведения криминалистических экспертиз.

Контрольные вопросы

  1. Что такое умозаключение по аналогии и каковы его особенности?
  2. Какова логическая структура аналогии? Приведите пример аналогии и схему вывода.
  3. Какие существуют виды аналогии по характеру уподобляемых предметов и по степени достоверности заключений?
  4. В чём отличие аналогии свойств от аналогии отношений? Приведите соответствующие примеры и схемы вывода.
  5. Чем строгая аналогия отличается от нестрогой? Подберите поясняющие примеры и запишите схему вывода.
  1. Поясните различия между состоятельной и несостоятельной аналогиями. При каких условиях обеспечивается состоятельность аналогии?

Тема 7. Гипотетические умозаключения

Гипотеза как форма познания,ее сущность и структура.Виды гипотез по степени-общности – общие, частные и единичные; по структуре – простые и сложные; по степени разработанности – необходимые и случайные; по характеру вывода – истинные и ложные; по вариантности – неконкурирующие и конкурирующие.

Версия как составная часть юридической практики. Разновидности следственных или судебно-следственных версий.

Принципы построения гипотез: объективность, непротиворечивость по отношению к исходному эмпирическому базису; недопустимость введения сверхъестественных сил; принципиальная проверяемость; информативность, способствующая приращению знания.-

Проверка гипотез. Верификация и фальсификация научных предположений. Верификационные постулаты гипотетико-дедуктивного метода исследования истинности гипотез. Прямое и косвенное подтверждение и опровержение гипотез.

Отличие научных гипотез от беспочвенных фантазий, догадок, обыденно-бытовых предложений.

Контрольные вопросы

  1. Что такое гипотеза? Какие существуют виды гипотез?
  2. Что такое версия, и где она применяется?
  3. Каковы основные этапы построения гипотез?
  4. Что такое верификация гипотезы и как она осуществляется?
  5. Что такое фальсификация гипотезы, и каковы способы её осуществления?
  6. В чём Вы видите отличие гипотезы от беспочвенной фантазии, догадок и обыденно-бытовых предположений?

Тема 8. Законы формальной логики

Понятие формально-логического закона. Неосновные и основные за­коны логики. Закон тождества. Закон непротиворечия. Условия применения несовместимых высказываний без нарушения закона не противоречия. Закон исключённого третьего и область его применения. Отличие законов непротиворечия и исключенного третьего по сферам действия.

Обоснованность мысли как одно из важнейших требований рассудоч­ной деятельности. Логическое основание и логическое следствие. Смысл зако­на достаточного основания. Формы познавательной и практической деятельно­сти, выполняющие роль достаточного основания в рассуждениях. Нормативные требования мышления, вытекающие из законов логики. Ошибки, возникающие в результате нарушения требований законов логики.

Законы логики и юридическое мышление. Принципы определённости, непротиворечивости, последовательности и обоснованности в рассуждениях юриста.

Контрольные вопросы

  1. Что такое логический закон? Чем отличается его понимание в традиционной логике и в современной (математической) логике?
  2. По какому признаку традиционная логика делит логические законы на основные и неосновные?
  3. Какие свойства мышления выражают основные формально-логические законы?
  4. В чём суть закона тождества и его основные требования? Какие возможны ошибки при несоблюдении требований данного закона? Приведите примеры ошибок.
  5. В чём смысл закона непротиворечия? Каковы его требования? Приведите примеры нарушения данных требований.
  6. Что такое закон исключённого третьего? Почему он так назван? Какова его область применения? Чем она отличается от области применения закона непротиворечия?
  7. Какие возможны ошибки в результате несоблюдения требований закона исключенного третьего? Приведите соответствующие примеры.
  8. В чём смысл и требования закона достаточного основания? Что такое «достаточное основание»? Приведите пример нарушения требований данного закона.

Тема 9. Логические основы аргументации

Доказательство, его сущность и структура. Виды доказательства: внешние и внутренние, прогрессивные и регрессивные, прямые и косвенные, генетические. Нормативные правила доказательного рассуждения.

Опровержение, его сущность и структура. Разновидности опроверже­ния по отношению к тезису, к аргументам, к демонстрации. Прямые, косвен­ные и генетические опровержения. Нормативные правила опровержения.

Ошибки в доказательстве и опровержении по отношению к тезису, аргументам и демонстрации. Непозволительные приемы в аргументации.

Понятие о паралогизмах, софизмах и логических парадоксах.

Методы доказательства и опровержения в процессе допроса. Логическое доказательство и доказывание в уголовном и гражданском процессах. Принцип презумпции невиновности как правовой регулятив доказывания в уголовном процессе. Динамика введения аргументации в судебное расследование.

Контрольные вопросы

  1. Что такое доказательство и какова его структура?
  2. Дайте характеристику прямого доказательства.
  3. Что такое косвенное доказательство и какими способами оно осуществляет­ся?
  4. Раскройте смысл генетического доказательства.
  5. Назовите нормативные требования успешного доказательства.
  6. Что такое опровержение и какова его структура?
  7. Назовите способы критики тезиса.
  8. Охарактеризуйте способы критики аргументов.
  9. В чём смысл опровержения методом критики демонстрации?
  10. Каковы нормативные правила опровержения?
  11. Назовите наиболее распространенные ошибки в доказательстве и опровер­жении.
  12. Что Вы знаете о непозволительных приемах аргументации?
  13. Каков смысл паралогизмов, софизмов, логических парадоксов?

 

Раздел 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА

Тема 10. Логико-этические основы делового общения.

Деловое общение как узловая проблема теории и практики менеджмента. Умение правильно говорить, писать, читать, слушать – важнейшие условия корпоративной культуры.

Понятие культуры речи. Логика и риторика: исторический абрис. Языковая (вербальная, лингвистическая) и неязыковая(психологическая, этическая, эстетическая) структура речи. Коммуникативный круг и качества речи. Виды диалога.

Процесс речевого общения и условия повышения его эффективности. Глубокое знание предмета речи. Учет психологических особенностей восприятия: характер аудитории, уровень подготовки слушателей и т.д. Отбор фактического материала как средства убеждения. Композиционно-логическая организация речи. Эффект неожиданности, новизны. Умение слушать. Уловки в споре.

Логика и прагматика юридического спора. Стратегия и тактика правового диалога.

Контрольные вопросы

  1. Речь как деятельность говорящего, звучащий язык.
  2. История развития культуры речи.
  3. Какова структура речи?
  4. Что такое коммуникативный круг?
  5. Охарактеризуйте разновидности диалога.
  6. Раскройте смысл основных этапов дискуссии.
  7. Каковы основные факторы повышения культуры речевого общения.
  8. Уловки в споре и способы их нейтрализации.

Тема 11. Логика вопросов и ответов в управленческой деятельности

Вопросно-ответная форма рассуждений как способ обогащения содержания знаний. Этапы перехода к новому знанию. Сущность вопроса и его грамматическая форма. Виды вопросов с учётом их семантики, функций, структурных особенностей, отношения к обсуждаемой теме.

Ответ как реализация познавательных функций вопроса. Ответы релевантные и не по существу: истинные и ложные; прямые и косвенные; краткие и развернутые; полные и неполные; точные (определенные) и неточные (неопределенные).

Знание логического механизма постановки вопросов и конструирования ответов – важная составляющая процесса оценки обстановки и выработки решения в управлении.

Логические и психологические аспекты контроля юристом вопросов и ответов.

Контрольные вопросы

  1. Что такое вопрос и какова его роль в познавательном процессе?
  2. Охарактеризуйте основные виды вопросов.
  3. Что такое ответ, и каковы его познавательные функции?
  4. Дайте типологию ответов и их краткую характеристику.
  5. Роль вопросов и ответов в управленческой деятельности.

Тема 12. Логика принятия управленческих решений

Решение как особый вид рассуждений. Сущность и этапы принятия решения. Учёт объективных обстоятельств и субъективного фактора в ходе принятия решения. Решения в условиях определенности, ограниченной определенности и неопределённости.

Логика выбора полезных исходов. Дерево решения. Количественная и качественная оценка исходов принимаемых решений. Критерии: оптимистический, пессимистический, минимизации, равновероятности. Риск. Факторы возрастания риска при принятии решения. Нравственно-психологические аспекты в логике решений. Логика принятия экономических решений в сложных ситуациях.

Контрольные вопросы

  1. В чём суть решения как разновидности рассуждения?
  2. Основные факторы, обусловливающие принятие решений.
  3. Назовите основные элементы дерева решений и принципы его построения для ситуаций определенности, риска, неопределенности.
  4. Охарактеризуйте сущность критериев оценки полезности исходов, если решение принимается в условиях неопределённости.
  5. Какие из нравственно-психологических аспектов принятия решений представляют для Вас наибольший интерес?

  1. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Номер варианта выбирается по последней цифре номера зачётной книжки (совпадающего с номером студенческого билета). Если номер оканчивается на ноль, то выполняется вариант контрольного задания № 10.

Вариант №1

  1. Оцените правильность определения понятий;в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • Студент – это ещё ничего, из которого может выйти всё.
    • «Скажу ещё раз: поэты – это не те, кто пишет стихи или вообще что-нибудь пишет» (Г.К. Честертон).
    • Понятие – это форма мысли.
  2. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • «Есть лишь две категории людей: способные и неспособные» (Б. Шоу).
    • Общие понятия бывают регистрирующими, нерегистрирующими и пустыми.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату. Правильность вывода проверьте с помощью операций превращения и обращения.

«Мысль изречённая есть ложь» (Ф.И. Тютчев).

  1. Определите, какой метод установления причинных связей применён в данном индуктивном умозаключении:

«В одном научно-популярном датском журнале описывался случай с рыбаками. Рыбаки плыли в двух лодках. У рыбаков, сидевших в одной лодке, улов был хороший, а у рыбаков, сидевших в другой – самый незначительный. Это обстоятельство сильно озадачило рыбаков, сидевших во второй лодке. Удочка (A), наживка (B), крючки (C) и прочие условия лова (D) окуней были совершенно одинаковые, а добыча улова во второй лодке была в четыре раза меньше. В чем дело? Тогда один из рыбаков неудачников обратил внимание на то, что среди рыбаков, сидевших в первой лодке, не курили (F), а пальцы курильщиков, сидевших во второй лодке, трогавшие наживку, были пропитаны запахом никотина. Следовательно, запахникотина отпугивает окуней и, как следствие, снижает улов».

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном высказывании:

«На улицах не было никого; одни только бабы, накрывшись полами платья, да русские купцы под зонтиками, да курьеры попадались мне на глаза» (Н.В. Гоголь.Записки сумасшедшего).

Вариант №2

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
  2. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
  • Умы бывают трёх родов: один всё постигает сам; другой может понять то, что постиг первый; третий – сам ничего не постигает и постигнутого другим понять не может.
  • Понятия по объёму делятся на нулевые, единичные, регистрирующие и нерегистрирующие.

  1. К понятиям «студент» и «вуз» (к каждому в отдельности!) подберите понятия:
  • равнозначное;
  • подчиняющее;
  • подчинённое;
  • перекрещивающееся;
  • соподчинённое;
  • противоречащее.

  1. Сделайте полный разбор простого категорического силлогизма (ПКС):
  • укажите меньший, средний и больший термины, заключение, большую и меньшую посылки;
  • определите фигуру и модус;
  • проверьте правильность умозаключения по общим правилам и по правилам фигур.-

«Великие философы – гении в области разума» (Вовенарг).

Платон – гений в области разума.

Платон – великий философ.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном высказывании о герое поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» П.И. Чичикове:

«Он даже не любил допускать с собой ни в каком случае фамильярного обращения, разве только особа была слишком высокого звания».

Вариант №3

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Истина весьма безжалостная женщина» (М. Лифшиц)
    • «Друг тот, кто готов удружить» (Восточная мудрость)
    • Прокурор – это должностное лицо прокуратуры, выступающее в суде в качестве государственного обвинителя по уголовным делам.

 

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • Действовать можно правильно, неправильно и по инструкции.
    • Понятия по объему делятся на общие, единичные, нулевые и утвердительные.

  1. Отразите в кругах Эйлера отношения между понятиями:

А –форма мысли;

В –умозаключение;

С –простой категорический силлогизм;

D – простое категорическое суждение.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату. Правильность вывода проверьте с помощью операций превращения и обращения.

«Человеческая свобода – это конечная свобода» (В. Франкл).

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном примере:

Узнав от хозяина трактира, что поселившийся в ней человек (Хлестаков) «другую уж неделю живёт, из трактира не едет, забирает всё на счёт… и ни копейки не хочет платить», Бобчинский и Добчинский решили, что этот человек и есть ревизор.

Вариант №4

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • Осёл – ну, это такая лошадь, только маленькая, как осёл.
    • «Дружба – не услуга, за неё не благодарят» (Г.Р. Державин).
    • Педиатр – это человек, лечащий ангины и скарлатины.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • Мы перевезли на новую квартиру одежду, посуду, мебель и две бабушкины тарелки.
    • При нарушении правил определения понятий возникают следующие логические ошибки: несоразмерное определение, круг в определении и неясное определение.

  1. Сделайте полный разбор простого категорического силлогизма (ПКС):
  • укажите меньший, средний и больший термины, заключение, большую и меньшую посылки;
  • определите фигуру и модус;
  • проверьте правильность умозаключения по общим правилам и по правилам фигур.-

«…Все суждения нуждаются в размышлении»-(И. Кант).

Умозаключение не суждение.

Умозаключение не нуждается в размышлении.

  1. Установите правильность следующего умозаключения:

Предложения по цели высказывания могут быть повествовательными или вопросительными.

Предложение «Пой, ласточка, пой!» не является вопросительным.

Следовательно, оно является повествовательным.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном рассуждении:

«Наш директор должен быть очень умный человек. Весь кабинет его уставлен шкафами с книгами. Я читал название некоторых: всё учёность, такая учёность, что нашему брату и приступа нет: всё или на французском, или на немецком. А посмотреть в лицо ему: фу, какая важность сияет в глазах! Я ещё никогда не слышал, чтобы он сказал лишнее слово. Только разве, когда подашь бумаги, спросит: «Каково на дворе?» – «Сыро, ваше превосходительство!» Да, не нашему брату чета! Государственный человек. (Н.В. Гоголь.Записки сумасшедшего).

Вариант №5

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Власть над собой – высшая власть» (Сенека)
    • «Знаете ли вы, что такое пруд? Это такая большая-пребольшая в земле глубокая тарелка, а в ней не “Soupe a-lapejsann” (как в меню “Ренессанса” пишут), а вода. А в воде – рыба, раки…» (Остап Вишня).
    • Аквариум – круглый сосуд для содержания и разведения животных и растений.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
  • «Грубо говоря, в мире есть три типа людей. Первый тип – это люди… Второй тип назовём из вежливости “поэты”… Третий же тип – интеллектуалы…» (Г.К. Честертон)
  • Основные логические законы – это законы достаточного основания, непротиворечия и исключённого третьего.

  1. Опираясь на логический квадрат, установите характер отношений между суждениями и оцените корректность вывода.

Известный русский философ Владимир Сергеевич Соловьёв утверждал: «Неверно, будто всякий желает своей пользы…». Если это так, то истинно, что некоторые люди не желают своей пользы.

Обоснуйте свой ответ.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату. Правильность вывода проверьте с помощью операций превращения и обращения.

«Жизнь дана не навек» (О. Хайям)

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном рассуждении:

«Читал «Пчёлку». Эка глупый народ французы! Ну, чего хотят они? Взял бы, ей-богу, их всех, да и перепорол розгами! Там же читал очень приятное изображение бала, описанное курским помещиком. Курские помещики хорошо пишут» (Н.В. Гоголь.Записки сумасшедшего).

Вариант №6

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Вечность не есть сумма времени» (К. Бунш)
    • Спонсор – это человек, которому расстаться с деньгами проще, чем объяснить, откуда они взялись.
    • «Собственность есть кража» (П. Прудон)
  2. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
  • «Я пламенно люблю астрономов, поэтов, метафизиков, приват-доцентов, химиков и других жрецов науки» (А.П. Чехов.Письмо к учёному соседу).
  • Знаменитые люди делятся на две категории: одних человечество не хочет забыть, других – не может.

  1. К понятиям «производство» и «инженер» (к каждому в отдельности!) подберите понятия:
  • равнозначное;
  • подчиняющее;
  • подчинённое;
  • перекрещивающееся;
  • соподчинённое;
  • противоречащее.
  1. Сделайте полный разбор простого категорического силлогизма (ПКС):
  • укажите меньший, средний и больший термины, заключение, большую и меньшую посылки;
  • определите фигуру и модус;
  • проверьте правильность умозаключения по общим правилам и по правилам фигур.-

Все дороги ведут в Рим.

МКАД не ведёт в Рим.

МКАД не является дорогой.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном рассуждении:

«Потом переписал очень хорошие стишки: «Душеньки часок не видя, Думал, год уж не видал; Жизнь мою возненавидя, Льзя ли жить мне, я сказал». Должно быть, Пушкина сочинение» (Н.В. Гоголь.Записки сумасшедшего).

Вариант №7

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Не дворянская наука – география» (Д.И. Фонвизин)
    • Джентльмен – это человек, который называет кошку кошкой, даже когда споткнется об неё.
    • Синекдоха – это один из тропов, разновидность метонимии.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • «Есть характеры мрачные, характеры женственные, упорные, зверские, ребяческие скотские, вялые, фальшивые, нелепые, вероломные, тиранические» (Марк Аврелий).
    • Шахматные фигуры делятся на пешек, не пешек и на королей.

  1. Опираясь на логический квадрат, установите характер отношений между суждениями и оцените корректность вывода.

Известный отечественный философ Лев Шестов утверждал: «Не всегда мы вправе делать заключения из следствий». Если это утверждение истинно, то можем ли мы с необходимостью заключать об истинности высказывания: «В некоторых случаях мы вправе делать заключения из следствий»?

Обоснуйте свой ответ.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном рассуждении:

«…Он всё думал о том, что это кругом не жизнь, а клочки жизни, отрывки, что всё здесь случайно, никакого вывода сделать нельзя… Он полагал, что если окружающая жизнь здесь, в глуши, ему непонятна и если он не видит её, то это значит, что её здесь нет вовсе» (А.П. Чехов.«Случай из практики»).

Вариант №8

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Здоровье? Здоровье, это когда у вас каждый день болит в другом месте»(Ф. Раневская)
    • Альфа-спираль – вторичная структура глобулярных белков
    • Начальник – это должностное лицо фирмы.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • Правильные дроби делятся на числитель, знаменатель и черту.
    • Люди делятся на три категории: одни умеют считать, другие – нет.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату. Правильность вывода проверьте с помощью операций превращения и обращения.

«Ничто новое не совершенно» (Цицерон).

  1. Установите правильность следующего умозаключения:

«Кто себе друзей не ищет – самому себе он враг» (Ш. Руставели).

Он – враг самому себе.

Следовательно, он не ищет себе друзей.

Обоснуйте свой ответ.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном примере:

– Отобрать комнату и всё!– говорил Никита Пряхин. – Ему хорошо там на льду сидеть, а тут, например, Дуня все права имеет. Тем более по закону жилец не имеет права больше двух месяцев отсутствовать.

– Как вам не стыдно, гражданин Пряхин! – возражала Варвара, …размахивая «Известиями». – Ведь это герой! Ведь он сейчас на 84 параллели…

– Что ещё за параллель такая, – смутно отзывался Митрич, – может, никакой такой параллели и вовсе нету. Этого мы не знаем. В гимназиях не обучались. Митрич говорил сущую правду. В гимназиях он не обучался. Он окончил Пажеский корпус.

– Да вы поймите!– кипятилась Варвара, поднося к носу камергера газетный лист. – Вот статья. Видите? «Среди торосов и айсбергов».

– Айсберги! – говорил Митрич насмешливо. – Это мы понять можем. Десять лет как жизни нет. Все Айсберги, Вайсберги, Айзенберги, всякие там Рабиновичи. Верно Пряхин говорит. Отобрать – и всё. Тем более что вот и ЛюцияФранцевна подтверждает насчёт закона.

(Ильф И., Петров Е. Золотой телёнок).

Вариант №9

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • Эллипс – это круг, вписанный в квадрат два на четыре.
    • «Жизнь – это не скаковая лошадь, которая никуда не сворачивает от старта до финиша» (Д. Голсуорси)
    • Адвокат – это лицо, оказывающее правовую помощь подсудимым.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • Учебник логики делится на главы и параграфы.
    • Люди делятся на две категории: тех, кто имеет привычку делить людей на категории и тех, кто не имеет такой привычки.

  1. Отразите в кругах Эйлера отношения между понятиями:

А –понятие;

В –совместимые понятия;

С –перекрещивающиеся понятия;

D – соподчинённые понятия.

  1. Сделайте полный разбор простого категорического силлогизма (ПКС):
  • укажите меньший, средний и больший термины, заключение, большую и меньшую посылки;
  • определите фигуру и модус;
  • проверьте правильность умозаключения по общим правилам и по правилам фигур.-

«Ни один философ не мог согласовать государственные принципы с моралью» (И. Кант)

«Петр I не философ» (Ф. Ларошфуко)

Петр I смог согласовать государственные принципы с моралью

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном примере:

Бывают в нашей жизни величины

Сложней привычных степеней, корней:

Так женщина умнее, чем мужчина,

Ну, а мужчина женщины умней!

(Н.Глазков)

Вариант №10

  1. Оцените правильность определений, в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены.
    • «Брак – это есть такое дело… Это не то, что взял извозчика, да и поехал куда-нибудь; это обязанность совершенно другого рода…» (Н.В. Гоголь)
    • «Наука – слов пустое решето» (О. Хайям)
    • Налоги – это платежи, взимаемые с бизнесменов.

  1. Укажите вид деления понятий. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.
    • Позвоночник делится на 24 позвонка разной конфигурации и крестец. Внизу крестец соединен с копчиком – остатком хвостового скелета из 4-5 сросшихся позвонков.
    • Задачи делятся на простые, сложные, текущие, насущные, неотложные, стратегические, занимательные, экзаменационные, не имеющие решения и пр.

  1. Исходные понятия –«терпенье» и «труд» – сначала обобщите, затем ограничьте.

  1. Сделайте полный разбор простого категорического силлогизма (ПКС):
  • укажите меньший, средний и больший термины, заключение, большую и меньшую посылки;
  • определите фигуру и модус;
  • проверьте правильность умозаключения по общим правилам и по правилам фигур.-

«Некоторые великие учёные – это истинные поэты» (Р. Роллан)

М.В. Ломоносов – великий учёный.

М.В. Ломоносов – истинный поэт.

  1. Укажите, какие требования законов формальной логики нарушены в данном примере:

«Грубо говоря, в мире есть три типа людей. Первый тип – это люди; их больше всего, и, в сущности, они лучше всех. Мы обязаны им стульями, на которых сидим, одеждой, которую носим, домами, в которых живём; в конце концов, если подумать, мы и сами относимся к этому типу. Второй тип назовем из вежливости “поэты”. Они большей частью сущее наказание для родных и благословение для человечества. Третий же тип – интеллектуалы; иногда их называют мыслящими людьми. Они – истинное и жесточайшее проклятие и для своих, и для чужих. Конечно, бывают и промежуточные случаи, как во всякой классификации. Многие хорошие люди – почти поэты; многие плохие поэты – почти интеллектуалы. Но в основном люди делятся именно так. Не думайте, что я сужу поверхностно. Я размышлял над этим восемнадцать с лишним минут» (Г.К. Честертон).

 

Примечания

  1. Выполнение контрольного задания – необходимое условия допуска к экзамену (зачёту).
  2. Контрольные задания в обязательном порядке приносятся на экзамен (зачёт). Сдавать их в деканат или на кафедру не нужно!
  3. На экзамене (зачёте) студент должен быть готов к защите своего контрольного задания, а это предполагает теоретическое обоснование выполненных заданий, т.е. внятное объяснение, что и как сделано в работе, и почему именно так.
  4. Контрольное задание должно быть оформлено надлежащим образом:
  • титульный лист оформляется в соответствии с приложением №1;
  • формулировки заданий воспроизводятся не списком, а отдельными пунктами с последующим их раскрытием;
  • требуется аккуратность в оформлении текста (небрежно оформленные работы оцениваются ниже или не рассматриваются);
  • желательно исполнить работу в печатном виде, по крайней мере, в той части, где не требуется овладение навыками компьютерной графики (например, при составлении круговых схем, – их можно нарисовать и от руки);
  • допустимо написание работы от руки, но только разборчивым почерком.

  1. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

АРГУМЕНТАЦИЯ– приведение логических доводов для обоснования какого-либо положения.

ВИД– каждый класс предметов, который входит в объем более широ­кого класса предметов, называющегося родом.

ВЫСКАЗЫВАНИЕ– термин, принятый в математической логике для обозначения какого-либо предложения, выраженного в естественном или ис­кусственном языке.

ГИПОТЕЗА– научное предположение о причинах возникновения и характере развития какого–либо предмета, процесса, явления; научное допуще­ние, истинностное значение которого неопределенно.

ДЕДУКЦИЯ– разновидность умозаключения, в котором мысль дви­жется от общего к частному.

ДЕНОТАТ– непосредственное обозначение имени предмета.

ДЕФИНИЕНДУМ– определяемая часть понятия; то, что определяет­ся.

ДЕФИНИЕНС– определяющая часть понятия; то, с помощью чего непосредственно что–либо определяется.

ДЕФИНИЦИЯ– логическая операция определения, раскрывающая содержание понятия или значение термина.

ДИЗЪЮНКЦИЯ– логический союз “или”; логическая операция обра­зования сложных высказываний из простых путем соединения последних с по­мощью союза “или”; логическое сложение.

ДИХОТОМИЯ– деление на две части; логическая операция распре­деления объема делимого родового понятия на два противоречащих друг другу видовых понятия.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО– логическое действие, в процессе которого ис­тинность какой–либо мысли обосновывается с помощью других мыслей.

ЗНАК– символ, который применяется для обозначения какого–либо предмета, процесса, явления, события, действия.

ИМПЛИКАЦИЯ– логический союз “если, то …”; логическая опера­ция, связывающая два простых высказывания в сложное-высказываниепри по­мощилогическойконстанты “если, то …”

ИНДУКЦИЯ– разновидность умозаключения, в котором мысль дви­жется от частного к общему, от знания меньшей степени общности к знанию большей степени общности.

ИМЯ– слово или словосочетание, обозначающее предмет мысли.

КВАНТОР– слово или группа слов, которые иногда ставятся перед субъектом и обозначают, мыслится предмет в полном объеме или только в час­ти его; логический оператор в математической логике.

КВАНТОР ОБЩНОСТИ– логический оператор, применяемый для выражения общих (универсальных) утверждений. В естественном языке обо­значается словами: “все”; “ни один”.

КВАНТОР СУЩЕСТВОВАНИЯ– логический оператор, применяе­мый для выражения частных утверждений. В естественном языке обозначается словами: “существуют”; “некоторые”.

КЛАССИФИКАЦИЯ– разновидность логической операции деления понятий; последовательное распределение объема родового понятия на объемы видовых понятий, которое осуществляется рядами, ветвями, уступом или сме­шанным путём.

КОНЦЕПТ– опосредованное, косвенное обозначение имени предме­та.

КОНЪЮНКЦИЯ– логический союз “и”; логическая операция образо­вания сложных высказываний из простых путем соединения последних с по­мощью союза “и”; логическое умножение.

КРУГИ ЭЙЛЕРА– графическое обозначение объемных отношений между понятиями, терминами.

ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА– внешнее отвлечение, выражение структуры мысли безотносительно к ее содержанию.

ЛОГИЧЕСКАЯ ОПЕРАЦИЯ– действие, направленное на решение какой-либо логической задачи: определения, деления, обобщения, ограниче­ния, сложения, умножения, вычитания понятий; превращения, обращения суж­дений и т.д.

ЛОГИЧЕСКАЯ ПЕРЕМЕННАЯ – произвольный символ, допускающий любую подстановку (а, в, с; x,y,z; p,q,r…).

ЛОГИЧЕСКАЯ ПОСТОЯННАЯ (константа, союз)– выражение, ко­торое остается неизменным в любых рассуждениях, независимо от их содержа­ния.

ЛОГИЧЕСКИЙ ЗАКОН– существенная, необходимая, общая, повто­ряющаяся связь между мыслями в процессе рассуждения.

ЛОГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ– графическое изображение отношений по истинности между основными видами простых атрибутивных суждений: обще­утвердительных, частноутвердительных, общеотрицательных и частноотрицательных.

ЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП– правило рассудочной деятельности, ко­торое сформулировано на основе логических законов и практического опыта речевого общения.

МОДУС– свойство, присущее предмету не постоянно, а лишь в неко­торых состояниях, в отличие от атрибута, который является неотъемлемым свойством предмета, и без него предмет не может ни существовать, ни мыс­литься; разновидность силлогизмов по характеру посылок и вывода.

ОБРАЩЕНИЕ– логическая операция, в результате которой меняются местами субъект и предикат при сохранении качества суждения; обращение суждения является непосредственным умозаключением.

ОПРОВЕРЖЕНИЕ– обоснование ложности рассуждения; аргументи­рованное разрушение несостоятельности выдвинутого положения, а также до­водов и способов его защиты.

ОТРИЦАНИЕ– логический союз “не”, “неверно, что…”; логическая операция противопоставления утвердительных и отрицательных высказываний с помощью союзов “не”, “неверно, что …”.

ПОНЯТИЕ– логическая форма мышления, с помощью которой фик­сируются существенные общие и отличительные признаки предмета.

ПРЕВРАЩЕНИЕ– логическая операция, в ходе которой общеутвер­дительные суждения преобразуются в общеотрицательные и наоборот, частноутвердительные в частноотрицательные и наоборот; является непосредствен­ным умозаключением.

ПРЕДИКАТ– свойство или отношение, которое приписывают пред­мету мысли в суждении; логическое сказуемое.

ПРОСТОЙ КАТЕГОРИЧЕСКИЙ СИЛЛОГИЗМ– разновидность де­дуктивного умозаключения, в котором из двух простых категорических сужде­ний– посылок, соединенных средним термином, получается категорический вывод.

ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДИКАТУ– логическая операция, в ходе которой осуществляется сначала превращение, а затем обращение пре­вращенного суждения; является непосредственным умозаключением.

РОД– логическая характеристика более широкого по объему класса предметов.

СВЯЗКА– слово или группа слов, которые соединяют субъект и пре­дикат суждения.

СРЕДНИЙ ТЕРМИН– в простом категорическом силлогизме понятие, которое содержится в обеих посылках, связывает их, но отсутствует в заключении.

СУБЪЕКТ– предмет мысли в суждении; логическое подлежащее.

СУЖДЕНИЕ– логическая форма мышления, в которой что-либо ут­верждается или отрицается о предмете мысли, и это высказывание может быть истинным или ложным.

ТАБЛИЦЫ ИСТИННОСТИ– графическое отражение отношений ме­жду сложными высказываниями по истинности.

ТРАДУКЦИЯ– вывод по аналогии; умозаключение от частного сход­ства между предметами к более глубокому и всестороннему сходству между ними.

ЭКВИВАЛЕНЦИЯ– логический союз “если и только если, то …”, “тогда и только тогда, когда … “; сильная (двойная) импликация; логическая операция, позволяющая связывать друг с другом равносильные, тождественные высказывания.

ЯЗЫК– знаковая система, существующая для целей познания и коммуни­кации.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Каждый студент выполняет тот вариант, который совпадает с последней цифрой номера его зачетной книжки (студенческого билета). Если номер оканчивается на ноль, то выполняется вариант контрольной работы № 10.

В конце данного раздела в качестве приложения включен титульный лист для оформления контрольного задания

 

Вариант № 1

  1. Определите, в каких случаях осуществлено таксономическое или мереологическое деление понятий:

а)   ссуды делятся на краткосрочные и долгосрочные, процентные и беспроцентные;

б)   доллар делится на центы;

в)   преступления по составу подразделяются на хулиганство, кражу,грабеж, вымогательство, мошенничество, изнасилование, убийство.

  1. Составьте суждение вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом предлагаемой распределенности терминов:

а)   элемент экономической системы (субъект распределен); непрерыв­ное воспроизводство (предикат не распределен);

б)   предприятие (субъект не распределен); своевременная выплата заработной платы (предикат распределен).

  1. Установите характер и модус умозаключения.

      Соглашение со взаимными обязательствами бывают в виде или контракта, или договора, или декларации, или трактата, или протокола и т.п. Данное соглашение не является контрактом, или декларацией, или трактатом, или договором. Следовательно, данное соглашение со взаимными обязательствами зафиксировано в виде протокола.

  1. Соответствует ли законам логики реклама торговца оружием из Древнего Китая?

«Ничто не может пробить мои щиты, и мои стрелы пробивают все что угодно».

 

Вариант №2

  1. Оцените корректность дефиниций:

а)   агитатор — человек, занимающийся агитацией;

б)   сутки — отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси;

в)   СПИД — чума XX века;

г)   потенциальная бесконечность — это то, чего я никак не могу понять.

  1. Определите распределенность терминов в суждениях:

а)   некоторые акции являются привилегированными;

б)   менеджер — это наемный управляющий;

в)   некоторые виды финансового расчета не являются безналичными;

г)   ни один вид предпринимательской деятельности не гарантирован от случайностей.

  1. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма.

Кредит представляет собой ссуду в денежной или товарной форме на условиях возвратности.

Кредит выражает экономические отношения между кредитором и
заемщиком. Следовательно, некоторые экономические отношения  выражаются в виде ссуды в денежной или в товарной форме на условиях возвратности.

  1. Произведите логическую операцию обращения суждений:

а)  все экономические законы объективны;

б)  некоторые финансовые учреждения не являются банками.

Вариант №3

  1. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения с каждым из названных.
    Рубль.              Торговля.

Аукцион.         Коммерция.

  1. Составьте суждения вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом
    предлагаемой распределенности терминов:

а)   страховые компании (субъект не распределен); консультативная помощь клиентам (предикат не распределен);

б)   проектное решение (субъект распределен); экономическое обоснование (предикат не распределен).

  1. Сделайте вывод из предложенных посылок, и если он невозможен, то объясните почему?

Некоторые сделки заключаются устно.

Некоторые сделки не заключаются устно.

?

  1. Соблюдается ли закон непротиворечия в данном высказывании:

«В разговоре президентов банков ничего не было решено, но зато все было решено».

Вариант №4

  1. Подберите родовые понятия, по отношению к которым приведенные видовые понятия являются соподчиненными.

Закладная, вексель.   Дебет, кредит.

Бухгалтер, аудитор. Судья, следователь.

  1. Произведите логическую операцию превращения суждений:

а) всякое решение должно быть обоснованным;

б) некоторые товары являются недоброкачественными.

  1. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма.

Аукцион — это особый рынок, созданный в определенном месте для продажи товаров, обладающих индивидуальными свойствами, путем публичных торгов. Этот рынок не является публичным торгом товаров, обладающих индивидуальными свойствами. Следовательно, этот рынок не является аукционом.

  1. Являются ли обоснованными следующие суждения:

а) Иванов не может быть избран президентом фонда, так как он не знает английского языка;

б) цена устанавливается оптовой, когда товар продается крупными партиями.

Вариант №5

  1. Найдите понятия противоположные и противоречащие каждому из названных.

Рубль.    Покупатель.

Успех.    Производство.

  1. Произведите логическую операцию обращения суждений:

а) Москва — город-герой;

б) Некоторые люди не являются бизнесменами.

  1. Определите ошибку в силлогистическом умозаключении.

Законы подлежат исполнению. Инструкции не являются законом.

Следовательно, инструкции не подлежат исполнению.

  1. Требования каких законов логики нарушены в высказывании:

«Категорически отвергаю утверждение, будто я плохой руководи­тель, потому что я человек с высшим образованием».

 

 

Вариант № 6

  1. Определите вид и модус умозаключения, запишите его в символи­ческой форме.

Если должностное лицо получает взятку, то оно совершает должностное преступление. Данное должностное лицо получило .   взятку. Следовательно, данное должностное лицо совершило преступление.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату.

Все следователи — юристы.

  1. Сделайте вывод из предлагаемых посылок, и если вывода сделать нельзя, то объясните почему.

Банк — юридическое лицо.

Благотворительный фонд — юридическое лицо.

?

  1. Правомерно ли следующее индуктивное умозаключение?

Сократ – философ, Платон – философ, Аристотель – философ.

Сократ, Платон, Аристотель – греки.

Следовательно, все греки – философы.

Вариант №7

  1. Произведите деление объемов понятий по выбранным Вами основаниям.

Валюта.       Сделка.      Преступление.

  1. Осуществите логическую операцию противопоставления субъекту.

Некоторые бизнесмены являются преуспевающими.

  1. Определите, какой метод установления причинных связей применен
    в рассуждении?

Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях производство растет медленнее. Более высокая плотность населения служит одной из важнейших предпосылок быстрого развития производства. Значит, от количества и плотности населения в той или иной мере зависят ускорение или замедление темпов экономического развития.

  1. Требования каких законов логики нарушены в данном рассуждении?

Конечно, без лопаты при выполнении этой работы не обойтись, поэтому на зерновом стане заняты преимущественно женщины.

 

Вариант №8

  1. Произведите обобщение понятий:

акционерное общество закрытого типа;

мошенничество;

бухгалтерский учет.

  1. Проверьте истинность суждений по логическому квадрату.

Ложно, что ни одна проектная организация не осуществляет авторского надзора над строительством; значит, истинно, что некоторые проектные организации осуществляют авторский надзор за строительством.

  1. Какие правила вывода нарушены в данном рассуждении?

Помидоры съедобны. Огурцы — не помидоры. Следовательно, огурцы не съедобны.

  1. Оцените степень вероятности рассуждения по аналогии.

Качество товара не изменилось по сравнению с прошлым сезоном; значит, цена на него останется прежней.

 

Вариант №9

  1. Произведите операцию ограничения понятий.

Деньги.       Бизнес.     Управление.

  1. Определите отношения между суждениями по логическому квадрату.

Истинно, что некоторые формы заработной платы не могут стимулировать количественный и качественный рост производства. Значит, истинно, что некоторые формы заработной платы могут стимулировать количественный и качественный рост производства.

  1. Является ли правильным силлогистическое утверждение?

Если человек — спортсмен, то он имеет крепкое физическое здоровье. Иванов имеет крепкое физическое здоровье. Следовательно, Иванов — спортсмен.

  1. Достройте сорит до полисиллогизма и определите его вид.

Посеешь поступок — пожнешь привычку,

посеешь привычку — пожнешь характер,

посеешь характер — пожнешь судьбу,

посеешь поступок — пожнешь судьбу.

Вариант №10

  1. Найдите понятия,  находящиеся  в отношении  подчинения   каждому из названных.

Денежная система.     Законодательство.

Экономика.           Экология.

  1. Оцените истинность суждений по логическому квадрату.

Истинно, что некоторые руководители производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами; значит, истинно, что все руководители производства являются компетент­ными специалистами и умелыми организаторами.

  1. На какой логической ошибке построен следующий софизм?

2 и 3 — четное и нечетное числа. Поскольку 2 и 3 в сумме дают 5, то 5 — это четное и одновременно нечеткое число.

  1. Сделайте вывод из предложенных посылок.

Некоторые люди неглупы, но все люди подвержены заблуждениям. Следовательно…

       Контрольные вопросы для оценки качества усвоения дисциплины

 

  1. Предмет логики и ее основные семантические категории.
  2. Понятие, его сущность, структура и виды.
  3. Отношения между понятиями.
  4. Определение понятий: сущность, способы, правила, ошибки.
  5. Деление понятий: сущность, способы, правила, ошибки.
  6. Логические операции обобщения и ограничения понятий.
  7. Суждение, его сущность, структура и виды.
  8. Распределенность терминов в суждениях.
  9. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.
  10. Логические операции с простыми суждениями: превращение, обращение, противопоставление.
  11. Отношения между суждениями в сложных высказываниях. Таблицы истинности.
  12. Преобразования сложных суждений. Законы О. де Моргана, Д. Скота, Клавия.
  13. Простой категорический силлогизм: Сущность, структура, правила вывода.
  14. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
  15. Сложные и сокращенные силлогизмы: полисиллогизм, сориты, энтимемы, эпихейремы.
  16. Условные, разделительные и лемматические дедуктивные умозаключения.
  17. Индукция и ее виды.
  18. Индуктивные методы установления причинных связей.
  19. Условия повышения вероятности вывода и ошибки в индуктивных умозаключениях.
  20. Традукция и ее виды.
  21. Познавательная роль традуктивных умозаключений.
  22. Гипотеза и ее разновидности.
  23. Построение и проверка гипотез.
  24. Основные формально-логические законы.
  25. Доказательство, его сущность, структура и способы.
  26. Правила доказательства и возможные ошибки.
  27. Опровержение, его сущность, структура и виды.
  28. Правила опровержения и возможные ошибки.
  29. Диалектическая логика и ее принципы.
  30. Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной логики.
  31. Символическая логика и ее применение.
  32. Современные неклассические логики.
  33. Логико – этические основы общения.
  34. Логика вопросов и ответов.
  35. Логика подготовки и ведения деловой беседы.
  36. Логика сотрудничества и разрешения конфликтов.
  37. Логика принятия решений.

 

  • — Виктория, Ужгород.

    Оперативно помогли. Работу сдала на 5, единственная из потока. Спасибо!

  • — Катерина, гор.Москва

    Здравствуйте! В отзыве у научного руководителя по диплому нет вообще никаких вопросов,замечаний или выявленных недоработок – СПАСИБО Вам еще раз за качественное выполнение моей дипломной работы!!!!

  • — Оксана, Москва

    На самом деле очень хороший сайт. Прислали качественно выполненную работу, полностью соответствующую ожиданиям. Определенно сохранен в закладках.

  • — Валерия)

    получила работу, спасибо большое, все очень оперативно, буду рекомендовать Вас!